איך משלבים
AI
ומחזקים כשירויות אצל הלומדים?
PrizMind שישה דגמים לשילוב AI בשיעור שלך
מה היתרונות?
“students should remain the ‘human in the loop’… actively overseeing the AI’s output and complementing it with their own insights”
Mollick & Mollick · Wharton School, University of Pennsylvania
הבסיס האקדמי ל-PrizMind
מסגרת PrizMind מבוססת על מאמר מאת ד"ר אתן מוליק וד"ר לילך מוליק מבית הספר למנהל עסקים Wharton (אוניברסיטת פנסילבניה). המחברים מציעים להתייחס ל-AI לא ככלי אחיד, אלא כרכיב שיכול למלא תפקידים פדגוגיים שונים — כהדרכה, משוב, הנחיית חשיבה, שותפות בלמידה או יצירת תרחישי תרגול.
לצד הפוטנציאל המשמעותי — התאמה ללומד, משוב מיידי והרחבת אפשרויות הלמידה — המחברים מדגישים את הסיכונים: שימוש ללא הנחייה עלול להוביל להסתמכות על תוצרי AI במקום לפתח הבנה ועצמאות חשיבה.
Mollick & Mollick · Wharton School, University of Pennsylvania
קריאת המאמר המלא ←
מעבדה לשמירת כשירויות
מעבדה לשמירת כשירויות. צוות פריזמה — מובילים דיגיטליים אקדמיים ממוסדות להכשרת מורים — לקח את המסגרת התיאורטית של מוליק ומוליק וצעד שלב אחד קדימה: מניתוח המאמר האקדמי, דרך עיצוב פדגוגי של כל דגם, ועד להתאמה של פרומפטים ייעודיים לשימוש בכיתה. כל דגם פותח מתוך שאלה אחת — כיצד שומרים על עומק הלמידה, החשיבה הביקורתית והאחריות האנושית, גם כשה-AI נמצא בחדר.
- בודק תוצרים בעין ביקורתית
- מעריך אמינות ורלוונטיות
- מעמיק בכל שלבי הלמידה (ללא קיצורי דרך)
- נעזר ב-AI אך לוקח אחריות אישית על תוצר הלמידה
- מסייע ומציע אפשרויות
- מרחיב אפשרויות למידה
- מאתגר ושואל שאלות
- יוצר תרחישי תרגול ומשוב
ששת המודלים של PrizMind
לחצו על מודל לפירוט מלא, או עברו להשוואה בין כל הדגמים.